大学(xué)的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么是学(xué)分制，教育(yù)形式的(de)一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习(xí)质和量的归(guī)纳(nà)教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的(de)一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学(xué)分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于(yú)美国哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北(běi)京大学在(zài)国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的(de)大(dà)学开(kāi)端试行学分制，现在学分(fēn)制变革已(yǐ)在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习量(liàng)的一种 计(jì)量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环节的详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也有按学分收(shōu)费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评(píng)判学生(shēng)在大学期间的(de)学习常识(shí)的广度，学生获得(dé)的学分越多(duō)，阐明学(xué)生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分(fēn)也变成了点评学生优异程度的(de)一个(gè)重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了p>

　　　　学分制(zhì)，是指以选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国哈佛大学(xué)，与班建制、导师制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻底学(xué)分(fēn)制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完(wán)好(hǎo)的特性，又具有学(xué)分制的某些长早樱处(chù)，比方，在(zài)对课程的(de)选修方面，给予学生在必(bì)定范围(wéi)内(nèi)的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种(zhǒng)把有(yǒu)必要获(huò)得的结业总学分(fēn)作(zuò)为结(jié)业规范的一(yī)种教育管(guǎn)理准则，它(tā)要求依照培养(yǎng)目标(biāo)和(hé)教(jiào)育方案中各门课程及(jí)教育环节的学时量，确认每门课程的学(xué)分，设置必修课和选修课(kè)，规则各(gè)类课程(chéng)的份额(é)，以及准予学生结业的最低(dī)总(zǒng)学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是(shì)在(zài)学(xué)分制(zhì)基础上发(fā)生的一种能(néng)用以(yǐ)显(xiǎn)现(xiàn)学生每(měi)门课程的学习(xí)成果的质量，以及学(xué)年和结业(yè)总成(chéng)果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学(xué)分绩(jì)点=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学(xué)生对(duì)某(mǒu)些(xiē)要点课程(chéng)的(de)学习质(zhì)量，以区别学生专业水平(píng)凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方(fāng)案中的学分，依(yī)据课程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差异等别离确(què)认(rèn)不同的(de)权重系数，方案学(xué)分乘以权重系数，得(dé)出加(jiā)权学分小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了(fēn)，以区别学生(shēng)学习(xí)成(chéng)果好坏，并(bìng)做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是在(zài)要求学生修满教育方案(àn)规(guī)则(zé)的最(zuì)低学格外，还(hái)应(yīng)修满课外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则。

　　一(yī)般(bān)说来，课外附(fù)加学分(fēn)可依据学生参与学(xué)科比赛(sài)与(yǔ)学术(shù)活动、思(sī)想品德与(yǔ)社会工作、文体活动与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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